今天學生跟我說: 「我買了很多東西，買了幾對鞋、美容療程等等，買完又陷入了情緒，覺得自己的積蓄越來越少，不夠錢用⋯」
我：「你不夠錢用，是真的嗎？」
「你剛剛才說你買了很多東西，你真的不夠錢用嗎？沒有錢怎能買到那麼多東西？」
學生陷入了沉思中。
我再問：「你有試過在人生的任何一刻，買不到任何你想買的東西嗎？」
他回應我沒有。
「如果你突然有很想買的東西，你想一下，如果你真的很想要，你是否無論如何也會有辦法得到手？」
他點頭回應：「是的，如果真的很想要卻沒錢買，大不了就分期付款吧。」
經過這樣一來一回的問答遊戲過後，他終於看見了自己其實很豐盛，也有能力買下所有他想要的事情，金錢沒有不見，只是化成了他喜歡的東西。最後他還告訴我，原來他很快又加薪了！（學生總愛跟我抱怨，好的東西卻老是隱藏😆 ）
做過幾百個個案後，發現學生無論有錢沒錢，都愛把「我沒有錢」這句話掛在嘴邊。過往我總是忙於幫助學生「顯化」金錢，縱使能成功顯化金錢，有時卻會陷入死胡同，有些人會捲入「已經顯化了很多錢、仍想得到更多」的局面，讓自己陷入不停追逐金錢的遊戲中，反失去原本該有的自由和快樂。
說到豐盛，第一時間我們都想到錢。然而豐盛的定義，並不應只有一種。
教練這個角色有時也挺像一個家長，家長望子成龍，想小朋友進入名校、名列前茅、長大後做到高薪厚職的工作、光宗耀祖；作為教練的我，也曾渴望每個學生同樣能顯化大量金錢，金錢彷彿代表了一個成功指標。後來看到「顯化了很多還是不夠」的學生，我就像看到小朋友進了名校，卻讀得不開心的家長，我問自己：「我想我的學生成為一個怎樣的人？」 答案是：「我想他們成為一個快樂的人。」 也因此慢慢調節了我的輔導方向。
我幫助學生顯化金錢、實現夢想，同時我也致力讓學生發現他們原本就擁有的能力與資源。而當你能發現並感恩於你擁有的事，不但不會因知足而停留在原地，反而會讓你奇蹟地顯化更多，並且整個過程輕鬆不費力。